HAKIKAT MANUSIA DALAM FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENDIDIKAN KARAKTER
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pendidikan Islam berpijak pada pandangan filosofis mengenai hakikat manusia sebagai makhluk jasmani dan rohani yang memiliki potensi akal, moral, dan spiritual. Pemahaman yang keliru terhadap hakikat manusia dapat menyebabkan praktik pendidikan yang bersifat parsial dan berorientasi semata pada aspek kognitif. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan untuk menganalisis konsep hakikat manusia dalam perspektif filsafat pendidikan Islam serta implikasinya terhadap pembentukan karakter peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian pustaka (library research). Data diperoleh dari artikel jurnal dan buku yang relevan dengan filsafat pendidikan Islam dan pendidikan karakter. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi (content analysis) terhadap gagasan dan konsep yang dikemukakan para tokoh pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa filsafat pendidikan Islam memandang manusia sebagai makhluk berfitrah yang memiliki potensi akal, akhlak, dan spiritual yang harus dikembangkan secara seimbang. Implikasi dari pandangan tersebut menegaskan bahwa pendidikan Islam tidak hanya berorientasi pada pencapaian akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter peserta didik yang berlandaskan nilai tauhid, moral, dan tanggung jawab sosial.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abdurohim, siha. (2024). Pendidikan Moderasi Beragama di Pondok Pesantren Miftahussa’adah. EduMasa: Journal of Islamic Education, 2(1), 45–51. Retrieved from https://edumasa.ipeba.ac.id/index.php/EduMasa/article/view/25
Alhamuddin, A. (2025). Islamic character education in Indonesian national curricula: A critical policy analysis of the 2013 and Merdeka frameworks. Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 15(1), 27–38. https://doi.org/10.18592/jtipai.v15i1.16437
Amin, A. R., & Ramli, M. (2019). Pendidikan karakter dalam perspektif filsafat pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 155–170. https://doi.org/10.21580/jpi.v8i2.
Azis, R., Hanan, A., Taufiqi, M. A., & Krüss, C. (2023). The Role of Majelis Taklim in Developing Religious Character Education on Al-Bahjah Cirebon. EduMasa: Journal of Islamic Education, 1(1), 1–12. Retrieved from https://edumasa.ipeba.ac.id/index.php/EduMasa/article/view/2
Daheri, M., et al. (2024). Transformasi Pendidikan Agama Islam dalam membangun karakter mahasiswa generasi Alpha. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 13017. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.13017
Hidayat, T., & Asyafah, A. (2019). Paradigma pendidikan Islam dalam membentuk karakter peserta didik. Tarbawy: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 1–15. https://doi.org/10.17509/t.v6i1.
Jauhari, M. A. ., Baehaqi, K., & Ridlo, M. A. . (2023). The Internalization of Dasa Darma Values on the Formation of Students’ Religious Character at MTs Al-Hilal Tegalgubug. EduMasa: Journal of Islamic Education, 1(1), 34–43. Retrieved from https://edumasa.ipeba.ac.id/index.php/EduMasa/article/view/8
Kun Nurachadijat, Daden Fikruzzaman, & Helnafri Ankesa. (2024). Human concepts in the perspective of Islamic educational philosophy. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1). https://doi.org/10.30868/ei.v12i001.5292
Mukhlisin, M., & Atsalawi, A. (2026). Akhlaqul Banin as a Paradigm of Islamic Character Education?: An Implementation Study at Madrasah Aliyah Negeri 2 Kuningan. 1(2), 56–63.
Mukhlisin, M., & Sofy, M. (2025a). KULTUR PESANTREN; Santri, Etos Studi dan Perilaku Keagamaan. CV. Intake Pustaka.
Mukhlisin, M., & Sofy, M. (2025b). Pendampingan dan Peningkatan Perilaku Keagamaan Remaja Pasca Pendidikan Dasar melalui Kultur Pesantren di Desa Sindangbarang. KOMUNITA: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(2), 173–184.
Mukhlisin, M., Yuniawati, R. I., & Atsa’lawi, A. (2023). The Implementation of Prophet’s Character Education at Al-Multazam II. EduMasa: Journal of Islamic Education, 1(1), 13–23.
Mukhlisin Mukhlisin; Malik Sofy; Deden Purbaya, A. R. (2024). Implementasi Nilai Pendidikan Sosial dalam Rukun Islam di Pondok Pesantren Miftahussa ’ adah Sindangbarang. 31–42.
Sauri, S. (2020). Pendidikan karakter dalam perspektif Islam: Kajian filosofis dan implementatif. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(2), 123–138. https://doi.org/10.14421/jpai.2020.172.
Syarif Hidayatullah Z., Ridhahani Fidzi, Hamdan, & Hidayat Ma’ruf. (2025). Pendidikan Islam: Pengembangan nilai karakter berbasis Qur’an dan Hadits. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 3(2), 283–300. https://doi.org/10.61930/pjpi.v3i2.1194
Younis, I. N. (2025). Penanaman Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Pembentukan Karakter Siswa Melalui Program P5 di SMPN 30 Semarang. EduMasa: Journal of Islamic Education, 3(1), 23–31. Retrieved from https://edumasa.ipeba.ac.id/index.php/EduMasa/article/view/47
Zuhra, M., & Hafli, N. (2025). Hakikat dan filsafat pendidikan karakter dalam pembentukan kepribadian Muslim dan implikasinya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 23521. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23521