UPAYA TEKNOLOGI DALAM MENGEMBANGKAN PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DI ERA SOCIETY 5.0
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Dalam era Society 5.0, perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pengajaran Bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan identitas nasional. Teknologi tidak hanya berperan sebagai alat bantu, tetapi menjadi bagian integral dalam membentuk pola pikir, perilaku, dan sistem pembelajaran yang adaptif terhadap tuntutan zaman. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan memahami peran teknologi dalam mengembangkan pendidikan Bahasa Indonesia serta mengeksplorasi strategi optimal untuk menciptakan pembelajaran yang inklusif, efektif, dan berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan metode library research atau studi pustaka, dengan mengumpulkan data dari berbagai sumber seperti buku, jurnal ilmiah, prosiding, dan laporan penelitian yang relevan dengan topik teknologi pendidikan dan pembelajaran Bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi dalam pendidikan Bahasa Indonesia mampu meningkatkan interaktivitas, kreativitas, dan literasi digital peserta didik. Teknologi juga mendukung pembelajaran jarak jauh, memperluas akses pendidikan, serta mendorong munculnya paradigma pembelajaran berbasis proyek dan kolaboratif. Namun demikian, tantangan masih muncul terkait kesenjangan akses digital dan kompetensi teknologi pendidik. Oleh karena itu, diperlukan penguatan literasi digital dan profesionalitas guru agar teknologi benar-benar menjadi sarana humanistik dalam mengembangkan pendidikan Bahasa Indonesia di era Society 5.0.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Arifin, A. (2025). Literasi Digital: Pengertian, Manfaat, dan Empat Pilar Utamanya. https://www.panduanmengajar.com/2025/06/literasi-digital-pengertian-manfaat-dan-pilar.html
Condrobimo, A. R. (2025). Transformasi Digital: Memahami Konsep Utama. https://sis.binus.ac.id/2025/03/21/transformasi-digital-memahami-konsep-utama/
Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Pearson Education.
Darmawan Harefa, D. (2023). Teori Perkembangan Peserta Didik. CV Jejak, Anggota IKAPI.
Depdiknas. (2001). Standar Nasional Pendidikan. Depdiknas.
Fajri, A. R., & Afriansyah, A. (2019). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Ekonomi Pembangunan, 20(2), 175–186.
Januszewski, A. (2008). Educational Technology: The Development of a Concept. Educational Technology, 48(3), 24–30.
Mukhlisin, M., & Sofy, M. (2025). KULTUR PESANTREN; Santri, Etos Studi dan Perilaku Keagamaan. CV. Intake Pustaka.
Mukhlisin, M., Sofy, M., Purbaya, D., & Rifai, A. (2024). Implementasi Nilai Pendidikan Sosial dalam Rukun Islam di Pondok Pesantren Miftahussa’adah Sindangbarang. Proceeding of Annual International Conference on Islamic Education and Language (AICIEL), 31–42.
Munir. (2008). Teknologi Pendidikan: Konsep dan Aplikasinya. Kencana.
Nazir, M. (2011). Metode Penelitian. Penerbit Ghalia Indonesia.
Sallis, E. (2014). Total Quality Management in Education. Routledge.
Sudiman, A., Taufik, T., Hadi, S., & Wulan, R. (2009). Pengembangan dan Pemanfaatan Media Pembelajaran. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian dan Pengembangan: Research and Development. Alfabeta.
Technopedia. (2015). Internet of Things (IoT).
Tubi, D. M., & others. (2021). Analisis Kesantunan Bahasa Mahasiswa dalam Pesan Whatsapp terhadap Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Korpus.
Turban, E., Rainer, R. K., & Potter, R. E. (2006). Pengantar Teknologi Informasi (Introduction to Information Technology, edisi ke-3). Wiley.
Wiryawan, & Anitah, S. (1990). Strategi Belajar Mengajar. Karunika Universitas Terbuka.